國民教育與國文教育

一個將原為必修之中史科改為選修科的政府，竟然辦國民教育，強迫全港師生跟從，並所託非人，推出如此一本不知所謂的「教學手冊」，其中內容或自相矛盾，或不副事實，或偏執一詞，兼之語文下流。古語有云：「人之求多聞善敗，以鑒戒也」，除此以外，讀之無益，先此聲明。

《國民教育教學手冊》下載地址：http://www.sendspace.com/file/q11e2w

尤其於前言道：「如何清楚認識「中國模式，我們要兼聽善惡，不可偏執一面，這是我們認識國情，以至學習學問的基本而應有的態度。」，但觀其內容，只道善，不言惡，而且誇大失實，自然非求學之精神。留意，是求學，最多就是「求學問」，而不是「學習學問」。

其實不用讀到中共自吹自擂的部分，在下讀到第二頁，已有點看不下去。其中有段落曰：
1.「自1978年改革開放以來，中國經濟持續高速增長，國內生產總值、人均收入和國家收入均有長足進步，現時部分地區已達致小康社會水平，生活質素普遍獲得提高。」
3.「「中國模式」這個概念在全世界引起強烈反響，成為世界的焦點，不少國內外媒體和學者不斷討論「中國模式(或稱北京共識)」的內涵，以及她與中國自改革開放以來的經濟成就、社會相對穩定的關係。」

這是共產黨的用字：虛字不斷，意思重疊。先不論其內容是否正確，單就文筆，可簡化成：
「自1978年中國改革社會制度起，經濟發展，國庫漸豐，生產總值及國民收入不斷增加，續有地區達至(不是達致好不好﹖)小康(而其實這裏是錯解「小康」二字)，民生亦見改善。」
「中國此制度改革成功，引起全球注意。眾多國內外傳媒(眾多傳媒亦可，總之不是媒體)和學者均不斷討論此制度的內容(甚麼叫制度的內涵﹖)，及此制度與同期國家經濟繁榮及社會安定之因果。」

。更甚者，頁中有一欄名為「辭彙(應作名詞)解釋」，「模式」二字，書中指其意為：「模式，是指該社會中成型而普遍存在、被公認或共同遵守的行為及制度。」

他媽的，「模式」二字，由外文直譯，不是中文。而依其意，中文就應直用「制度」，制度本身就有獲公認之意，否則只有一人遵守的，算甚麼制度﹖

其實現代語文課本的遣詞用字，比內容更荼毒學生，因為內容是非，容易辨證；文筆用字習非成是，學生自幼讀白話文，如何分辨﹖與其辦國民教育，香港政府還是花多點錢，先辦好國文教育吧。